Guía para el examen de clasificación de Redacción (Reingreso)

¿Cuál es el objetivo de este examen?

Certificar que los alumnos que ingresan al ITAM a partir de verano 2015 poseen las destrezas, contenidos y habilidades que adquieren en la primera materia del Programa de Escritura del ITAM: Estrategias de Comunicación Escrita (ECE).

¿Qué evalúa?

El nuevo examen evalúa

• aquellos conocimientos que se ponen en acción al escribir cualquier tipo de texto académico,
• aquellos conocimientos que se aprenden en Estrategias de Comunicación Escrita,
• la capacidad de los estudiantes para redactar
  • ​con una postura crítica,
  • adecuándose al contexto,
  • de forma clara y fluida,
  • con textos continuos y discontinuos (gráficas, imágenes, listados, tablas, infografías),
  • aprovechando las nuevas tecnologías de la información.

¿Cuántas secciones tiene el examen y cuánto durará?

Dos:

1. Tareas de escritura en contextos (tres)
2. Opción múltiple, con 40 reactivos

Tiempo total: dos horas

¿Qué contenidos se preguntan?

Sección A. Escritura en contextos

• Redacción de géneros académicos y profesionales (ensayo, instructivo, infografía, resumen, síntesis, entre otros)
• Escritura a partir de fuentes (orales y escritas)
• Manejo del aparato crítico en formatos distintos (APA y MLA, por ejemplo)
• Modalidades discursivas (argumentación, descripción, explicación y narración)
• Adecuación a un auditorio concreto
• Contextualización del escrito
• Utilización de recursos retóricos en textos académicos y contextos específicos
• Empleo de técnicas variadas de argumentación y persuasión
• Elección de medios eficaces para transmitir un mensaje
• Elección, elaboración e interpretación de apoyos visuales efectivos para presentaciones orales o para elaborar textos de divulgación (ejemplos: PowerPoint, Prezi, infografías)
• Incorporación de gráficos oportunos y eficaces
• Transformación de un texto continuo en discontinuo
• Transformación un texto discontinuo en continuo
• Aplicación de los principios del lenguaje claro
• Divulgación de información especializada a públicos no expertos

Sección B. Opción múltiple

I Norma

Acentuación

• Reglas generales
  • Monosílabas
  • Polisílabas

— agudas
— graves
— esdrújulas
— sobresdrújulas

• Secuencia de vocales
  • Diptongos
  • Hiatos
     

• Acentuación diacrítica
  • Monosílabas con acento diacrítico
  • Expresiones interrogativas y exclamativas con acento diacrítico
     

• Palabras compuestas 

​Ortografía

• Consonantes y vocales
  • C
  • Z
  • S
  • B
  • V
  • G
  • J
  • H
  • R
  • Vocales dobles
  • Prefijos
     

• Mayúsculas y minúsculas
  • Las mayúsculas en relación con la puntuación
  • Las mayúsculas en diversos contextos
     
• Vocabulario
  • Palabras juntas y separadas
  • Homófonos
  • Parónimos

Verbos

• Regulares
• Irregulares
  • Irregularidad en las vocales
  • Irregularidad en las consonantes
  • Irregularidad mixta
  • Irregularidad propia
  • Verbos con irregularidad propia
     
• Otras dificultades verbales
  • Haber
  • Hacer, satisfacer, deshacer
  • Ver, prever, entrever
  • Venir, convenir, provenir, contravenir
  • Ir + a + infinitivo
  • Verbos defectivos
  • Verbos pronominales
• El participio
• El gerundio

Puntuación

• El punto
• La coma
• El punto y coma
• Los dos puntos 
• Los paréntesis
• La raya
• El guion
• Las comillas
• Los signos de interrogación
• Los signos de exclamación
• Los puntos suspensivos

Dificultades del lenguaje

• Vicios
  • alternativas correctas a expresiones siempre erróneas
  • expresiones correctas o incorrectas según el contexto
     
• Colocaciones
  • sin preposición
  • con preposiciones a, con, contra, de desde, en, por y sobre

II Conceptos fundamentales de gramática

Categorías gramaticales o clases de palabras

• Sustantivo
• Adjetivo
• Adverbio
• Conjunción
• Determinante
• Interjección
• Preposición
• Pronombre
• Verbo

Grupos sintácticos

• Adjetival
• Adverbial
• Interjectivo
• Nominal
• Preposicional
• Verbal

Funciones sintácticas

• De atributo
• De complemento directo
• De complemento indirecto
• De complemento de régimen
• De complemento circunstancial
• De sujeto

Enunciados y clases de oraciones

• Coordinadas adversativas, copulativas, disyuntivas y yuxtapuestas
• Subordinadas adjetivas (o de relativo), adverbiales (circunstanciales y no circunstanciales) y sustantivas

Concordancia (de género, número y tiempo)

III Retórica y argumentación

Organización y jerarquización de ideas

Figuras retóricas básicas

• Anadiplosis
• Anáfora
• Epífora
• Hipérbole
• Interrogación retórica
• Ironía
• Metáfora
• Metonimia
• Prosopopeya
• Quiasmo
• Símil

Modos de argumentación (identificación y producción)

• deducción: argumentos hipotéticos, categóricos y disyuntivos
• inducción
• falacias persuasivas: argumentos de autoridad, ad hominem, emotivo, pragmático y reductio ad absurdum
• divulgación de argumentos: analogía, anécdota e historia
• ejemplificación

Bibliografía sugerida:

Anguiano, M L et al. (2014). Manual básico para la escritura de ensayos. México: Fundación Santa María. http://www.fundacion- sm.org.mx/sites/default/files/Libro%202%20MANUAL%20Ensayo%204jul2014.pdf

Beristáin, H (2001). Diccionario de retórica y poética. México: Porrúa.

Cutts, M (2013). Oxford Guide to Plain English. Reino Unido: Oxford University Press.

Galán, R M et al. (2014). Herramientas para escribir (bien): nociones básicas. México: ITAM. Perelman y Olbrechts-Tyteca (2009). Tratado de la argumentación, España: Gredos.

Real Academia Española (2011). Nueva gramática básica de la lengua española, España: Espasa.

Secretaría de la Función Pública (2007). Manual de Lenguaje Claro. México: SFP http://www.normateca.sedesol.gob.mx/work/models/NORMATECA/Normateca/3_Carrou sel/9_Manual_lenguaje/Manual_Lenguaje_040511.pdf